As palavras-chaves para pesquisa foram: waffle, panneling, slicing, prototipagem rápida, CNC laser, CNC fresa, fabricação digital, impressora 3D, parametric architecture, parametric modeling.
Para a aula de quinta os grupos devem apresentar o objeto tridimensional no Sketch Up e já ter o lay-out para corte caso o objeto seja selecionado para ser impresso.
Além disso todos devem refletir sobre: "O que a fabricação digital e prototipagem rápida mudam no processo de concepção e vivência do espaço arquitetônico?"
segunda-feira, 28 de setembro de 2015
sábado, 26 de setembro de 2015
Próximos trabalhos
Para segunda, dia 28/09:
Cada aluno deve ter feito os tutoriais do Sketch Up (links em postagem abaixo) e trazer uma maquete simples do objeto interativo (escala 1:1). A ideia é pensar na escala e na forma do objeto relacionando como os sensores a atuadores vão trabalhar na interação esperada.
Para quinta, dia 01/10:
Seminário de Desing de Interação e Debate sobre interatividade e virtualidade (explicação e links no postagem abaixo).
Cada aluno deve ter feito os tutoriais do Sketch Up (links em postagem abaixo) e trazer uma maquete simples do objeto interativo (escala 1:1). A ideia é pensar na escala e na forma do objeto relacionando como os sensores a atuadores vão trabalhar na interação esperada.
Para quinta, dia 01/10:
Seminário de Desing de Interação e Debate sobre interatividade e virtualidade (explicação e links no postagem abaixo).
Para quinta, dia 01/10: Seminário de Design de Interação + Debate sobre interatividade e virtualidade
Seminário de Design de Interação
Para informar o processo de trabalho no objeto interativo faremos um seminário no dia 01/10. O seminário conta com uma apresentação de cada grupo (entre 5 e 10 minutos cada). Cada aluno deve pesquisar possibilidades de interação em objetos, espaços e eventos. Para facilitar, indicamos os principais grupos e artistas trabalhando em design de interação e áreas afins (como arte cinética). Cada grupo deve apresentar dois trabalhos (ou características de interação identificada em um ou mais trabalhos) que achou muito relevante. Solicitamos que cada grupo traga um exemplo escolhido dentre as referências que indicamos e outro escolhido a partir de investigação própria (a ideia é que vocês experimentem aprofundar na pesquisa de um assunto).
As referências que indicamos para começar a pesquisa são as seguintes:
Arte cinética - artistas a serem pesquisados: Lygia Clark, Alexander Calder, Abraham Palatnik, O Grivo, Arthur Ganson, Theo Jansen, Guto Lacaz, Zimoun
Christian Moeller
Interactive Architecture
Rafael Lozano-Hemmer
http://www.lozano-hemmer.com/projects.php (principalmente as instalações "Relational Architecture")
Usman Haque
Instructables
Laboratórios e escolas de design de interação:
- Royal College of Art, Londers - curso de design interactions - http://www.interaction.rca.ac.uk/; pesquisar também IVREA (Interaction Design Institute IVREA), TU Delft, IDEO (design and innovation consultancy);
- Interaction design IUAV, Veneza - http://www.interaction-venice.com/interaction-design-projects.html - ver ambient interaction themes;
- Situated Technologies, University of Buffalo School of Architecture and Planning -http://ap.buffalo.edu/research/research-centers/center-for-architecture-and-situated-technologies.html; pesquisar também ZKM (Zentrum für Kunst und Medientechnologie, Centro de Artes e Mídias de Karlsruhe, na Alemanha) e o artista Jeffrey Shaw (fundador do ZKM);
- Copenhagen Institute of Interaction Design, Copenhague - http://ciid.dk/education/portfolio/;
- MIT media lab - http://www.media.mit.edu/research/groups-projects
- MIT media lab Fluid interfaces - http://www.media.mit.edu/research/groups/fluid-interfaces;
- MIT media lab Object-Based Media - http://www.media.mit.edu/research/groups/object-based-media;
- MIT media lab Responsive Environment - http://www.media.mit.edu/research/groups/responsive-environments;
- MIT media lab Tangible Media - http://www.media.mit.edu/research/groups/tangible-media;
- Interrogative Design Group - http://interrogative.org/about/(que era originalmente do MIT)
Debate sobre interatividade e virtualidade
Todos devem ler os textos abaixo individualmente, discutí-los em seus respectivos grupos e formular uma pergunta (do grupo) para debate em sala.
Textos a serem lidos por todos:
Baltazar, Ana Paula e José dos Santos Cabral Filho. 'Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta, texto publicado no livro FAD (Festival de Arte Digital), 2011. (pdf)
Baltazar dos Santos, Ana Paula, 'Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais'. Revista AU, Arquitetura e Urbanismo, São Paulo, nº 131, 2005, pp. 57–60. (pdf)
terça-feira, 22 de setembro de 2015
Postagens nos blogs individuais
Até agora os blogs devem ter:
Parágrafo do Flusser (segunda versão); 2 croquis da escola; 2 croquis do Museu da Pampulha (não os mais realistas, mas os mais expressivos); parágrafo sobre a pesquisa feita para a visita à Pampulha; 2 croquis de contexto de Glaura; 2 croquis da dinâmica para soltar o traço; o roteiro feito em grupo para as entrevistas semi-estruturadas realizadas em Glaura, primeira e segunda versão dos infográficos individuais sobre as relações socio-espaciais de Glaura e os parágrafos quinzenais de eventos culturais visitados até então.
Parágrafo do Flusser (segunda versão); 2 croquis da escola; 2 croquis do Museu da Pampulha (não os mais realistas, mas os mais expressivos); parágrafo sobre a pesquisa feita para a visita à Pampulha; 2 croquis de contexto de Glaura; 2 croquis da dinâmica para soltar o traço; o roteiro feito em grupo para as entrevistas semi-estruturadas realizadas em Glaura, primeira e segunda versão dos infográficos individuais sobre as relações socio-espaciais de Glaura e os parágrafos quinzenais de eventos culturais visitados até então.
Para próxima aula (24/09)
Cada aluno deve:
- refazer o infográfico das relações socio-espaciais de Glaura. O ideal é reunir os grupos para discutir as ferramentas do Photoshop apresentadas em sala para informar a produção do infográfico.
- trazer a ideia geral do que seu objeto interativo deve causar, com dois ou três ideias mais concretas para serem apresentadas na sala.
- iniciar os tuturiais do SketchUp (links abaixo).
- refazer o infográfico das relações socio-espaciais de Glaura. O ideal é reunir os grupos para discutir as ferramentas do Photoshop apresentadas em sala para informar a produção do infográfico.
- trazer a ideia geral do que seu objeto interativo deve causar, com dois ou três ideias mais concretas para serem apresentadas na sala.
- iniciar os tuturiais do SketchUp (links abaixo).
Tutoriais de SketchUp
Assistir os 4 vídeos tutoriais do SketchUp que se encontram no menu "Getting Started" em:
- Part 1 - Ferramentas básicas e métodos de navegação;
- Part 2 - Criação de uma casa com mais detalhes (incluindo as ferramentas offset e follow-me);
- Part 3 - Criação de espaço interior usando limites de referência, copiando objetos, adicionando pequenos detalhes e pintando superfícies;
- Part 4 - Criação de uma mesa introduzindo grupos e componentes.
Para aprofundar no uso das ferramentas, no mesmo link para os 4 video tutoriais tem mais 24 tutoriais específicos sobre as ferramentas.
Realizar passo a passo 3 Self-paced Tutorials do SketchUp. Para estes tutoriais necessita-se ter o SketchUp instalado e fazer o download dos arquivos das páginas:
domingo, 20 de setembro de 2015
Para aula do dia 21/09
- Apresentação em grupo das ferramentas do Photoshop
- Cada aluno deve fazer um infográfico das relações socio-espaciais de Glaura usando o Photoshop
- Apresentação da ideia do objeto interativo
- Cada aluno deve fazer um infográfico das relações socio-espaciais de Glaura usando o Photoshop
- Apresentação da ideia do objeto interativo
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